4月8日上午，劳动教育课程组在明志楼北108会议室召开第三次集体备课会暨课程思政研讨会。会议由德育教研室主任樊静主持，全体课程组教师参会，围绕高职《劳动教育（二）》、本科《劳动教育（6）》的课程教学与思政融入展开深入交流，进一步明确教学方向与实施路径。

会上，蓝启航老师针对本科《劳动教育（6）》第六讲“学习工农榜样，提升劳动技能”，以“从尊重工农到就业准备”为递进逻辑，引入张雪机车创始人的案例：张雪从基层学徒起步，凭借过硬技能带领团队打破国际垄断，将中国机车送上世界顶级领奖台。该案例生动诠释了“技能改变命运、劳动创造价值”的内涵，引导学生尊重平凡岗位的坚守，树立技能报国的志向。在课程思政上，他将工匠精神、爱国情怀与职业理想相融合，并设计“如果我是岗位能手”情景模拟和“我的就业技能清单”互动讨论，帮助学生将榜样精神转化为行动自觉，实现以劳树德、增智、强能、育美的育人目标。

樊思奇老师针对高职《劳动教育（二）》，围绕“弘扬工匠精神”与“掌握家务技能”两大模块，分享了她的教学设计与思政融入思路。在“弘扬工匠精神”模块，她以“何为工匠精神—为何需要—如何践行”为主线，选取传统工艺坚守、高端制造求精、现代服务创新等领域的鲜活案例，引导学生理解工匠精神是对劳动、技术与创造的尊重。在思政设计上，她通过小组辨析“平凡岗位如何出彩”，将爱岗敬业、精益求精的价值观融入案例讨论，帮助学生树立技能报国的职业理想。在“掌握家务技能”模块，她采用“实践+反思”教学策略，设计家务技能清单打卡、宿舍收纳挑战等任务，引导学生从个人生活出发，提升自理能力，体会劳动创造美好生活的意义，实现劳动教育与生活思政的有机融合。

樊静主任对本次研讨活动进行总结，并提出明确教学要求。她指出，课程思政设计与教学案例选用是劳动教育课程的核心抓手，授课教师需结合各班级专业特色，设计差异化案例，推动劳动教育与专业学习深度融合；要强化课程思政融入意识，将价值引领贯穿教学全过程，实现价值塑造、知识传授与能力培养的有机统一；要规范教案编制流程，及时更新案例素材、核对课程信息，保障教学工作规范高效推进。

课程组长张啭啭老师作补充强调，全体劳动教育教师需凝聚教学合力，聚焦课程思政落地与案例优化运用，高度重视学生劳动实践手册的完成质量，加强过程监督与整改，确保课程结束后形成规范完整的过程性资料。

本次集体备课会有效凝聚了课程组的教学共识，明确了课程思政设计与案例运用的实施路径。下一步，课程组将严格落实各项教学要求，持续打磨课程思政内容、创新案例呈现方式，深耕实践育人内涵，充分发挥劳动教育的育人价值，引导学生在劳动实践中锤炼品格、增长才干，培育崇尚劳动、热爱劳动、勤于劳动的良好品质，助力学生成长为德智体美劳全面发展的新时代大学生。