为进一步提升专业人才培养质量，推进专业建设内涵发展，将教学质量持续改进理念落实到人才培养的全过程，形成人才培养质量问题常态化、持续性改进机制，推进教学质量文化建设，按照学院教学质量保障体系建设要求，结合OBE理念以及学校本科人才培养目标要求，特制定本实施意见。
一、责任组织
学院应建立教学质量持续改进领导小组，由学院院长、教学副院长担任组长。领导小组下成立教风建设工作组、学风建设工作组，明确执行责任人、责任分工和相应工作机制。同时成立专项工作评价专家组，负责定期组织培养目标达成、毕业要求达成和课程目标达成等专项评价工作；由学院教学委员会，指导培养目标、毕业要求和课程体系等修订。
二、工作机制
根据质量保障体系对质量监控与质量评价的有关规定，建立持续改进工作机制（包括但不限于以下机制）。
（一）专业培养目标持续改进机制
各专业需定期开展本专业培养目标达成情况评价，撰写《培养目标达成评价分析及持续改进报告》，并针对存在的问题修订和完善培养目标，构建培养目标持续改进机制。培养目标达成机制主要内容见表1。
表1 培养目标达成评价机制主要内容
评价项目
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评价人员
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评价
形式
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评价周期
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评价依据
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评价内容
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培养目标合理性
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学院评价专家组；本校师生，高校同行专家，毕业生，用人单位，行业企业专家等。
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研讨、座谈、问卷调查等方式。
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四年
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1.学校人才培养定位；
2.专业办学特色和资源；
3.校友主流职业发展情况；
4.用人单位对人才发展潜力、专业技能、综合素质的需求等；
5.《本科专业培养方案修订指导意见》；
6.《国标》及认证标准等。
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重点关注培养目标与内外部需求的吻合度，包括全球化和工程技术发展趋势，国家和地区发展变化，行业和用人单位发展变化，学校定位和专业教育发展变化，学生和家长的期望及改进措施的合理性等。
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培养目标达成度
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学院评价专家组；毕业3—5年左右的学生；用人单位，行业企业专家等。
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问卷调查、座谈、访谈等方式
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四年
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1.毕业生调查问卷及分析报告；
2.用人单位调查问卷及分析报告；
3.其他校外利益方的调查反馈意见等。
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1.毕业3—5年的学生对培养目标的认可程度、个人发展现状及其他建议和意见；
2.用人单位对毕业生培养目标、毕业要求的认可程度和其他意见和建议；
3.实习实践单位、学生家长、返校校友的调查反馈意见等。
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（二）专业毕业要求持续改进机制
原则上各专业需定期开展本专业毕业要求达成情况评价，撰写《毕业要求达成评价分析及持续改进报告》，并针对存在的问题进行毕业要求和课程体系的修订，课程教学内容、教学方法和考核方式的整改，师资和教学资源的优化配置等，构建毕业要求和培养体系的持续改进机制。毕业要求达成评价机制主要内容见表2。
表2 毕业要求达成评价机制主要内容
评价项目
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评价人员
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评价
形式
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评价周期
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评价依据
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评价内容
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合
理
性
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毕业要求及指标点分解合理性
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学院评价专家组、学院相关领导、系（教研室）主任、专业负责人、专业骨干教师代表等。
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材料审查、座谈等
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四年
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1.专业培养目标；
2.《本科专业培养方案修订指导意见》；
3.《国标》及认证标准等。
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1.毕业要求的覆盖性；
2.指标点可衡量；
3.改进措施合理性。
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课程体系合理性
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学院评价专家组、学院相关领导、系（教研室）主任、专业负责人、专业骨干教师代表和企业行业专家等。
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材料审查、座谈等
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四年
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1.毕业要求二级指标点；
2.《本科专业培养方案修订指导意见》；
3.《国标》及认证标准等。
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1.课程体系设计的系统性；
2.课程设置的符合度；
3.课程体系对毕业要求支撑关系的合理性；
4.企业行业专家在课程体系设计中的参与情况；
5.改进措施合理性。
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达成度
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毕业要求达成情况
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毕业要求达成情况评价组（学院根据工作需要组建）。
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成绩计算、调查问卷等
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每学年
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1.支撑毕业要求指标点的课程质量评价结果（包括学生课程成绩及课程达成调查问卷）；
2.调查问卷（应届毕业生调查问卷）。
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本专业应届毕业生的毕业要求达成情况。
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（三）课程教学持续改进机制
各专业需定期开展课程目标达成情况评价，撰写《课程目标达成度分析》。根据课程目标达成情况的评价结果，重新核查课程大纲、教案、考核环节各项资料等，从师资配备、教学大纲、授课计划、教案、教材选用和建设、课堂教学、实验教学、实践教学、考核标准和方式等各环节，梳理问题、找出短板，拟定课程教学持续改进方案，形成新的教学大纲，并在下一轮教学中按照新修订的教学大纲开展教学活动，构建课程教学持续改进机制。课程教学持续改进机制主要内容见表3。
表3课程目标达成评价机制主要内容
评价项目
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评价
人员
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评价形式
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评价周期
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评价依据
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评价内容
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课程目标达成情况
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学院评价组
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材料审查、座谈、访谈等
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每学期
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教学大纲
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主要针对课程目标达成基于的评价依据合理性进行评价：
1.考核方式与考核内容的符合性；
2.各种考核方式评分标准的准确性；
3.课程考核命题的覆盖度；
4.课程达成度计算及考核结果的有效性；
5.持续改进情况的有效性。
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三、改进效果的监督与评价
（一）对于教学质量相关问题，学院评价专家组将评价工作过程收集到的数据、信息汇总，形成各项达成度分析与改进报告，反馈至学院教学委员会，作为培养目标、毕业要求、课程体系改革修订等依据。
（二）对于教学质量监控相关问题，由学院反馈至专业进行督促整改，各专业应于限期内反馈问题整改结果。
陕公网安备 61011602000474号
