- 学院简介 -

通识教育学院成立于2018年9月，是负责实施全校学生公共基础课程、通识选修课程的教学与管理的二级单位，目前设有数学、物理、体育、人文与艺术、大学生心理健康教育五个教研室。学院坚守五育融合育人导向，秉持“夯实基础、赋能专业”办学宗旨，聚焦筑牢数理根基、积淀人文素养、强健身心体魄、精进创新能力，着力打造”文理相融、体美共育、心育赋能“的通识教育体系。秉持”数理铸基、体美润心、启迪思维“的育人理念，打造”竞赛赋能、体美浸润、心理护航“的特色育人模式，深化通识教育与专业教育深度融合，构建文理兼备、通专协同育人格局，助力学生全面发展、多元成才。

学院围绕人才培养中心工作，不断强化教师队伍建设，提升教育教学质量，建设了一支教学经验丰富，职称结构、年龄结构合理，学历层次高的高素质教师队伍。学院现有现有专任教师98人，其中教授7人，副教授27人，博士2人。正高级职称实验技术人员1人，教学管理人员2人。【数据截至2026年3月】

学院硬件条件完备，体育场馆总面积4.63万平方米，含多功能篮球馆1座；大学物理实验室共9间，教学面积952.4平方米。

(通识教育学院组织架构：院－室－组”三级管理模式)

（通识教育学院师资队伍结构示意图）

（四季廊桥体育馆）

（大学物理实验室）

- 师资队伍 -

扩充师资规模，优化师资结构

学院持续扩充师资总量、优化年龄、职称、学历结构。近五年引进专任教师50余人，自有专任教师达92人，硕博占比95.6%，高级职称占比30.43%，青年教师占比58.69%，形成结构合理、梯队衔接、数量充足的师资队伍，满足公共基础课与通识课教学需求。

完善培养体系，提升教师能力

实施青年教师“初期—中期—期末”三位一体培养模式，落实导师制、新进教师汇报课、“精彩一课”示范教学、跨学科教研交流等机制。坚持“走出去+请进来”，选派840余人次参加高水平培训，邀请刘三阳、聂玉峰等国家级教学名师开展专题讲座，搭建教师专业成长平台。转设以来，教师获国家级、省级教学竞赛奖项23人次，18人获评校级教学名师、师德标兵、优秀教师，数学教研室获评学校“三全育人”工作先进集体，形成师德高尚、业务精湛的教学梯队。

(2024年新进教师汇报课)

(国家级教学名师刘三阳教授为我院教师作报告)

(教师教学竞赛获奖证书)

- 人才培养 -

学院紧扣“厚基础、强能力、重创新”人才培养目标，构建“基础+应用+拓展”三级课程体系，聚焦数理基础、体育健康、美育人文、心理健康四大板块，推动通识课程与专业培养、实践创新深度融合。

数学、物理课程对接各专业人才培养需求，分专业确定教学侧重点，实施模块化教学，融入专业案例，强化逻辑思维与科学素养培育。体育课程构建“教会习得、勤练强体、常赛砺志”的育人体系，开设22个项目选项课，覆盖本科一、二年级144课时教学。美育构建“课程教学+实践活动+校园文化”三位一体体系，开设《大学美育》《中华优秀传统文化》及国学、文史、艺术、哲学思辨、应用实践类课程。心理健康教育以省级一流课程为引领，强化心理赋能与人格健全培养，形成覆盖全体、分类指导、全程跟踪的育人格局。

(数理基础教育)

(公共美育课程优秀作品展)

- 质量保障机制 -

搭建保障体系规范教学管理

学院以“学生中心、产出导向、持续改进”为目标，制定《通识教育学院质量保障工作建设方案》，成立质量保障领导小组，构建“制度保障—过程监控—反馈改进”闭环质量保障体系，实施“五位一体”教学评价机制，覆盖学生评教、同行评教、督导听课、领导听课、教学数据分析。严格落实每学期三期教学检查、试卷专项检查、教案与笔记评比等常规工作，教学运行规范有序，近三年无重大教学事故。

落实评价整改持续改进教学

建立“问题台账—整改落实—复查销号”机制，对教学评价、期中检查、督导反馈的共性问题，组织教研室专题研讨，制定改进措施并跟踪成效。通过教学信息员反馈、师生座谈、质量分析会等渠道，动态优化教学内容、教学方法与考核方式，推动教学质量螺旋式提升。

(教学质量检查现场)

- 课程教学 -

深化课程建设，强化数智赋能

学院现有省级一流本科课程1门（《大学生心理健康教育》），校级一流课程5门（《高等数学》《大学物理》《篮球运动》《中华优秀传统文化》《线性代数》），校级课程思政示范课程6门。6门核心课程完成慕课录制，建成《高等数学（1）》《中华优秀传统文化》知识图谱，推进线上线下混合式教学，提升教学数字化、智能化水平。学院教师获校级教学成果奖6项，其中一等奖2项、二等奖4项。

(省级一流课程《大学生心理健康教育》在线课程资源)

融入课程思政，落实立德树人

深入挖掘公共基础课与通识课思政内涵，将科学精神、人文素养、文化自信、家国情怀融入教学全过程，形成课程思政案例集，全面贯彻OBE教学理念，实现知识传授与价值引领同频共振。

(课程思政案例集)

- 实践教学 -

搭建实践体系，提升实践能力

大学物理实验室开设基础型、应用型、近代物理实验项目17项、演示实验60余项，开放实验项目17项，服务实验教学、学科竞赛与第二课堂，实验开出率100%。体育实践依托15支代表队，开展课内技能训练、课外体能拓展、专项竞赛辅导，形成“课内提升、课外拓展、弱项辅导”实践模式。美育实践以展览、展演、讲座、社团为载体，开展沉浸式艺术体验与文化实践，提升审美与人文素养。

(物理实验室开展物理实验竞赛校内赛前培训)

(学生体育训练场景)

- 育人成效 -

学科竞赛屡创佳绩，创新能力显著提升

数学建模竞赛：转设以来323支队伍参赛，获奖204项，其中国家一等奖1项、二等奖10项，省级一等奖73项；连续7年获陕西赛区优秀组织奖；美赛累计获奖56项，其中国际一等奖2项。

物理竞赛：近三年获国家级二等奖4项、三等奖1项、优秀奖7项，省级奖项33项；2024年实现A类物理竞赛国家级奖项突破，连续两年获全国大学生物理实验竞赛优秀组织奖。

体育竞赛：近三年获国家级、省级体育赛事奖项128项，艺术体操曾获全国甲组第一名。

(2024年陕西赛区颁奖仪式在世界杯官网召开）

(数学建模竞赛颁奖现场）

(数学建模竞赛获奖证书)

体美活动丰富，身心素养全面发展

学生体质健康测试达标率连续三年保持在90%以上（2023年93.13%、2024年93.04%、2025年92.77%）。常态化举办体育文化节、体质测试宣传月、校园长跑、身体素质大练兵等活动。美育方面，举办人文艺术节、公共美育课程汇报展演、优秀作品展、非遗体验、艺术工作坊等活动，年均参与超2000人次。学生获省级心理艺术比赛特奖3项、金奖3项，学校获评全国高校美育先进单位、全国高校美育工作创新示范单位、陕西省高校艺术心理育人优秀成果奖。

(体育赛事获奖合影)

(美育课程汇报展演)

- 自评持续改进 -

构建自评体系，规范教学评估

建立学院—教研室—课程组三级自评机制，定期开展师资、课程、教学、实验室、质量保障、竞赛育人等专项自评，形成自评报告、问题清单与整改台账，确保评估指标对标达标、支撑材料完整规范。

运用评价结果，推动持续改进

聚焦青年教师培养、课程数智化升级、高水平科研突破、实验室条件优化等重点任务，逐项制定整改措施，明确责任人和完成时限，实行销号管理。以评促建、以评促改、以评促管，推动学院办学内涵与教学质量持续提升。

- 本单位教育教学亮点集锦 -

1.竞赛育人品牌凸显：创立“竞”彩人生特色品牌，搭建数学建模竞赛、物理实验竞赛、体育竞技比赛三大平台，构建“课堂教学—课外活动—专题培训—专项竞赛”四位一体竞赛体系，成果丰硕，连续多年在国家级、省级赛事中斩获大奖，成为学校应用型人才培养标志性成果。

2.体育育人成效突出：构建“四维体育课程+常赛体系+体测闭环”模式，学生体质健康达标率连续三年超90%，国家级、省级赛事获奖百余项，以体强基、以体启智、以体润德特色鲜明。

3.美育体系特色鲜明：创立“德美创臻”特色品牌，构建了课程教学、实践活动、校园文化“三位一体”的美育体系，形成“1+1+5+X”的美育课程体系，常态化开展“一展一演一体验”，获评全国美育先进单位，文化育人、以美培元成效显著。

4.数智化课程建设领先：拥有省级一流课程1门，校级一流课程5门、课程思政示范课6门，慕课、知识图谱、线上资源全覆盖，数字化教学走在学校前列。

5.心理健康教育示范引领：《大学生心理健康教育》为线上线下混合式省级一流本科课程，构建“课程+咨询+活动+预警”心理护航体系，心理育人成效获多项省级表彰。

(学院荣誉获奖照片)