为深入贯彻落实学校迎评促建工作精神，进一步提升教师教育教学能力，夯实迎评工作基础，4月8日，德育教研室组织全体教师召开“应知应会强本领 教师说教学促评建”专题会议。会议由教研室主任樊静主持，全体教师参加。会议围绕评估指标学习、教学汇报与研讨等内容展开，旨在统一思想、凝聚共识，以评促改、以评促建，全面提升教学质量。

会上，樊静主任首先对学校近期迎评及评建工作的整体安排作了详细解读，并结合德育课程特点，部署了教研室下一阶段重点工作。她要求全体教师深入研读《本科教学工作合格评估知识》及相关文件，重点掌握与课堂教学、课程建设、师德师风等相关的评估观测点，做到“人人知晓评估、人人参与评估”。樊静强调，“教师说教学”活动是提升教学能力的重要抓手，每位教师应围绕一门课程或一个教学单元，从课程定位、教学内容设计、教学方法与手段、考核评价、课程思政等方面进行系统梳理与汇报，以“说”促“教”。

在“教师说教学”环节，多位教师结合自身教学实践，分享了各自的教学探索与反思。樊静老师提出，教师应积极探索人工智能技术在教学中的应用，如利用数字人或虚拟仿真（VR）技术还原历史场景或法治现场，增强沉浸式学习体验；借助智能问答系统辅助课后答疑，提升教学效率。党淑敏老师重点分享了如何在课程中实现理论与实践相结合，做到知识传授与价值引领同频共振，展现德育课程“润物细无声”的育人特色。胡景莲老师介绍了将时事热点与教材内容深度融合的做法，运用案例教学、情景模拟、小组讨论等多元方法，激发学生课堂参与度，提升教学实效。王婉菲老师提出，可结合社会热点与课程理论，构建理论课堂、第二实践课堂、云课堂等多元平台，帮助学生更好地理解教材内容。白雪妮老师从“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题出发，阐述了课程在立德树人中的核心地位，明确了知识、能力、素质三维目标的有机融合，强调价值观引领与行为引导的统一。

每位教师在汇报后均进行了深刻的教学反思，坦诚分析了当前教学中存在的不足，如课堂互动深度不够、信息化教学手段运用不充分等，并提出了具体改进措施与未来努力方向。

汇报结束后，与会教师围绕“如何更好地迎接评估、提升教学质量”展开了热烈交流与研讨。大家一致认为，评估不仅是对学校办学水平的检验，更是教师提升自我、优化教学的重要契机。通过“说教学”活动，既梳理了教学思路，又在交流中碰撞出新的火花，明确了改进方向。

会议最后，樊静主任对本次活动进行总结，充分肯定了教师们的精心准备与深入思考。她强调，全体教师要以高度的政治责任感和使命感投入迎评工作，将评估要求内化为日常教学行为；以“说教学”为契机，不断打磨教学设计，创新教学方法，提升课堂吸引力与感染力；教研室要发挥团队优势，互帮互助，共同解决教学难题，形成“人人关心评估、人人参与建设”的良好氛围。

此次会议不仅加深了德育教研室教师对学校迎评工作的理解，也通过“说教学”这一有效形式，促进了教师间的经验交流与教学能力提升。下一步，德育教研室将持续推进“应知应会”学习与“说教学”活动常态化、制度化，以饱满的热情、扎实的作风、过硬的本领迎接学校本科教学工作合格评估，为学校高质量发展贡献德育力量。